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推普助脱贫攻坚助力大学生社会实践

2020-06-29 16:22 来源:未知 访问量:
  教育部召开新闻发布会介绍2019年我国言语文字作业展开状况和我国言语生活状况。据介绍,2019年教育部和国家语委在国家通用言语文字推行遍及方面力度还是比较大的,全面加强各级各类校园国家通用言语文字教育,指导各地展开言语文字作业合格建造,合作中小学三科统编教材推行使用作业,在民族地区加强教师国家通用言语文字使用才能提高训练。
  
  以“普通话诵七十华诞,标准字书爱国情怀”为主题展开第22届全国推行普通话宣扬周系列宣扬活动,组织各地展开五光十色、各具特色的宣扬推行活动,营建全社会一起参加推普的良好氛围。支持“三区三州”及部分中西部省区的60个县域展开推普下乡活动。
  
  展开2019年全国普通话遍及状况调查,采集全国2273个县域的99万条样本数据。完成对924.64万人次的普通话水平测试、3.78万人次的汉字使用水平测试、39.33万人次的少数民族汉语水平等级考试。
  
  评定确定北京大学等首批60家国家言语文字推行基地,打造言语文字作业特色优势和演示引领新平台。基地建立后发挥重要作用,在本年疫情期间展开“万众一心 同心抗疫”系列活动,活跃提供言语应急服务,通过多种言语艺术方式,宣扬防疫常识、展现战疫决心、凝集抗疫精神力量。对口52个未摘帽贫困县的5200名少数民族教师、农村教师,展开教师国家通用言语文字才能提高在线演示训练。
  
  据教育部言语文字使用管理司司长徐晓萍介绍,下一步,本年将认真贯彻党中央的决策布置,在教育部党组的领导下,持续活跃进取、扎实推进这项作业。
  
  首要围绕两个层面:一是在教育领域,全面加强各级各类校园国家通用言语文字教育;二是在社会层面,加大国家通用言语文字的推行和遍及。
  
  聚集两个要点:一是聚集要点地区,便是民族地区和贫困地区。二是聚集要点人群,包括三个方面。
  
  第一个聚集是聚集民族地区、贫困地区的少数民族教师、农村教师。本年在教育部、财政部下发的“国培计划”文件中明确提出“加强民族地区教师国家通用言语文字训练”的要求。4月,教育部办公厅印发了《关于做好民族地区、贫困地区教师国家通用言语文字使用才能训练作业的告诉》,要求各地统筹相关中央教育搬运付出资金和自有财力,做好教师国家通用言语文字才能训练。
  
  根据本年疫情的形势,教育部活跃转换思路、创新方式方法,组织了50家国家言语文字推行基地对口52个为摘帽贫困县,展开少数民族教师和农村教师的国家通用言语文字才能提高训练,也是在线的方式。这个训练现在正在进行中,各方面的反映都非常好,许多参加的基地师生都反映,这不仅是给贫困地区的老师上的普通话训练课,也是给他们自己上的思政课和专业提高课。后续还将在总结前期训练的经验做法的基础上,持续加大网络训练的力度和规模。
  
  第二个聚集是聚集学前儿童。让孩子学会普通话,首要幼儿教师的普通话要合格。本年将会加大对幼儿教师国家通用言语文字的训练力度,近期将组织展开“三区三州”贫困地区幼儿园骨干教师的普通话教学才能在线演示训练,使其具有后续能承担轮训当地教师的才能。各地也将加大幼儿教师普通话的训练力度,此外,还会不断丰富幼儿普通话学习资源。
  
  第三个聚集便是聚集青壮年劳动力和基层干部。除了持续与职业教育和技能训练相结合,增强青壮年劳动力的学习普通话的针对性和实效性外,本年还将持续展开“推普助力脱贫攻坚”大学生社会实践活动。
编辑:luofan
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